1、12.neninunn 教学设计 教学目标 1学会“n en in un n”5 个前鼻韵母和它们的四声，读准 音，认清形，会书写。 2能正确拼读含有“n en in un n”5 个前鼻韵母的音节和 音节词语。 3学习整体认读音节“yin、yun、”及其四声。 4借助图画与儿歌等教学手段，培养学生的观察能力。并认识 “蓝天、白云、草原、森林”4 个词语，会写“云”，认识笔画撇折。 教学重、难点 重点：n en in un n 的正确发音及其四声。 难点：n 与声母 j q x 相拼时上两点省写规则。 教学准备 课件、音节词语卡片。 教学时间 3 课时 第一课时 教学目标： 1.学会前鼻韵母n
2、 en in 和整体认读音节 yin，读准音，认清形。 2.能在四线三格中正确书写n en in。 教学重难点: 前鼻韵母nenin 和整体认读音节yin 的正确认读。 教学准备：PPT 教学过程： 一、导入 认读复韵母 二、观察拼音，尝试发音 1.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，它们是n、en、 in、un、n，请你们仔细观察它们，你们有什么发现？ 2.学生发现都有 n，指导发音。 这个-n，不是声母 n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备， 舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。） 3.多种方式练读。 三、教学n。 1.看图片引导发音。 师：请同学们跟随拼音娃娃一起
3、去它们家里看看吧！看，这一家 人都在干什么呢？电视上演的是哪儿啊？ 2. 天安门的“安”就是旁边这个韵母的发音。 讲解发音要领：把和-n 合在一起，先发，摆的口型，马上用 舌尖顶住上腭的前部，使气流从鼻孔出来，要念成一个音。 3.多种方式练读。 4.学生编个顺口溜来记这个韵母的发音。 5. n 的四声练习 6.游戏巩固：小猴子摘桃子 四、教学前鼻韵母 en 1.出示图片引发音。 师：再来看，图上妈妈的手在干什么？ 2.多种方式练读。 3.探究记发音方法。 4.游戏巩固：我指你来猜 五、教学前鼻韵母 in 和整体认读音节 yin 1.看插图说话，引出 in 和 yin：茶几上放着什么？ 2.练习发音。 谁能学着发n en 的样子，发 in 的音？（学生试读，师生共同 正音。） 3四声练习:告诉学生 in 的声调标在 i 上，去掉 i 的点。 4整体认读音节 yin 的四声练习。 六、游戏巩固：开火车认读 七、书写指导 1.指导学生观察。 2.师范写。 3.学生书写，展评。 第二、三课时（略）
