1、美丽的冬天教学设计美丽的冬天教学设计 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 帮助学生感受冬季的自然特点，了解季节对生活的影响，感受冬 天带来的快乐，喜爱冬天。 理论依据：以义务教育品德与生活课程标准中“初步了解生 活中的自然、热爱自然，喜欢在大自然中活动、感受自然的美”的课 程目标为依据。 依据学科的特征，我在教学时关注学生的现实生活，课程目标通 过学生直接参与的各种主题活动、游戏或其他实践活动，在活动中的 体验、感悟和建构，充分参与到课堂活动中来，在情境中体验，在体 验中获得。 教学背景分析教学背景分析 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 美丽的冬天 是人教版一年级 道德与法治 上册第四单
2、元 “天 气虽冷有温暖”的第一课。本课首先通过一首儿歌让学生发现“冬天 在哪里” ，并通过找冬天这个活动让学生从自然景物、动植物和人们 生活的变化中发现了冬季的到来。 其次通过对比南北方的气候、 景物、 人们生活的差异，感受“不一样的冬天” 。最后通过一些冬天人们的 活动、游戏，让学生感受到“冬天真好玩” ，激发学生喜爱冬天的情 感。 二、二、学生情况分析：学生情况分析： 为了了解学生对冬天的认识，搜集学生和动物间发生的故事，发 现学生的“真问题” ，我在课前用问卷的形式对教学班级的学生进行 了课前调查，如下： 通过对调查数据的分析得出以下结论： 可以看出学生对冬天的认识主要在雪上， 下雪是北
3、方冬天的显著 特点，还有少数同学能够对比之前的秋天观察到了冬天的变化，如天 气变凉、树上叶子都没了，还有同学提到了动物的冬眠。 另外，在 冬天的有趣的活动中，学生主要关注点在与“雪”有关的事件上，滑 冰、滑雪、堆雪人、打雪仗是学生最为感兴趣，也最为熟知的。 孩子们对冬天的发现停留在这些方面， 在课前没有观察过冬天季 节变化除了以上的这些方面， 还有哪些地方对我们生活和大自然的影 响，缺乏对冬天美的感受。 教学方式： 根据低年级学生的身心特点和认知规律，依据新的课程理念，教 师从本班学生的生活实际入手，展开多种形式的师生、生生互动，学 生在探究的过程中了解冬天的多样与多彩，感受快乐与美好，突破本
4、 课的教学难点，有效地达成本课的教学目标。 教学手段：教学手段： 利用儿歌、情景剧、视频、图片、合作学习等方式激发学生情感 体验和共鸣。 教学目标 1 1、情感与态度：、情感与态度： 体会冬天的美好，萌生对大自然的热爱。 2 2、行为与习惯：、行为与习惯： 乐于亲近自然，在大自然中观察和发现； 3 3、知识与技能：、知识与技能： 学会观察和发现冬天里气候、动植物、人们生活的变化，知道祖 国各地的冬季各有特色。 4 4、过程与方法：、过程与方法： （1）通过交流与分享，发现冬天里生活、大自然的变化； （2）通过“请你找一找”活动，了解祖国各地的冬天呈现出不同 特点； （3）通过“争当小导游” ，
5、介绍冬天里好玩的游戏，感受冬天带 来的快乐。 教学重难点教学重难点 重点重点：观察和发现冬天气候、动植物、景物和人们生活的变化，了解 南北方冬天的差异。 难点：难点：欣赏冬天的美，喜爱冬天。 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1.提问：同学们，你们知道现在是什么季节吗？ 2.追问：为什么说现在是冬天？ 3.谈话：你们观察得非常仔细。今天，我们有一个重要的任务， 就是一起“找冬天” ，看看冬天里的变化。 二、新授二、新授 （一）通过观看视频及讨论，感受冬天给我们生活带来的变化。（一）通过观看视频及讨论，感受冬天给我们生活带来的变化。 1.谈话：刚刚有的同学说，因为天气冷了，所以知道冬天到了，
6、我想问问你们，早上从家里出来到学校的这段路上，你有什么样的感 受？预设：耳朵冻僵了，小手很冷，脸冻红了 2.过渡： 同学们， 老师和你们有一个共同的感受， 那就是觉得 “冷” 。 接下来，我们要看一个发生在冬天里的小故事。 （播放动画视频） 3.同学们，在寒冷的冬天里，绿咕力要穿花裙子，被哥哥黄咕力 制止了，黄咕力告诉绿咕力，现在是冬天，应该穿冬天的衣服，同学 们， 如果你是绿咕力， 你会挑些什么衣服穿呢？预设： 棉袄、 棉裤、 帽子、羽绒服、棉鞋、围巾我们来看看绿咕力最后挑了哪 些衣服穿。 （播放动画视频） 4.过渡：同学们，你们还记得九月份刚开学的时候，我们都穿着 什么衣服吗？（短袖、短裤
7、）那我们现在穿着什么衣服啊？对了，冬 天我们穿的更保暖了，要保护好自己。冬天到了，不仅我们的衣着发 生了改变，我们的生活也发生了变化。接下来，请仔细想一想，冬天 到了，你的生活中还有哪些不一样呢，我们可以从饮食、居家生活、 出行等方面找一找，快和同桌小伙伴交流一下吧。预设：喜欢吃 热的东西、盖厚被子、开暖气、洗手的时候用热水等等。 5.小结：看来，为了更好地度过寒冷的冬天，我们生活的各个方 面都在发生着变化。 6.提问：同学们，你们知道吗？明天是 12 月 22 日，是一年中 白天最短，黑夜最长的一天，我们要迎来二十四节气中，重要的一个 节气，谁知道是什么节气吗？预设：冬至 7.追问：在很早很
8、早以前，人们过冬至的时候，非常非常热闹， 就像我们现在过春节一样，叫“冬至节” 。在冬至的时候，我们还要 吃一样美食呢，我想你们都吃过，你们知道是什么吗？预设： 饺子 8. 谈话：冬至这一天，天气非常寒冷，以前人们把羊肉和驱寒 的药材包在饺子里，帮助人们抵御寒冷，更健康地度过冬天。明天放 学回家，可别忘了提醒家人吃饺子！ 9. 补充：你们刚才发现了冬天里，我们生活中的变化！李老师 也想把我寻找到的冬天，和大家一起分享！ （播放图片） 【设计意图】本环节中，教师利用孩子熟悉的卡通人物带入课堂，学 生感受冬天到了，我们的衣着发生变化，生活中还有其他的方方面面 都有很多不一样。 （二（二） 通过情景
9、剧通过情景剧 “孤独的小绵羊孤独的小绵羊” ， 发现冬天大自然中动物的变化发现冬天大自然中动物的变化。 1.过渡：孩子们，冬天到了，我们的生活发生了变化，那我们想 一想，冬天到了，我们大自然中的小动物都是怎么过冬的？现在，我 们就一起来欣赏一个情景小剧孤独的小绵羊 。 小绵羊小绵羊： 冰天雪地冬天到， 寒冷的日子怎么熬， 在家呆的好无聊， 去找朋友聊一聊！ 咚咚咚，燕子小姐在家吗？燕子小姐在家吗？诶？人去哪儿 了？ 这不是小乌龟吗？小乌龟、小乌龟，叫你半天头也不抬起来，真 不礼貌。 小青蛙、小青蛙，大白天还在睡大觉，也不像人家勤劳的小蜜蜂 学习学习。 小蜜蜂：小蜜蜂： 我是勤劳的小蜜蜂，但是到
10、了冬天，我也不能陪大伙 一起玩了。 小松鼠：小松鼠： 我也是啊，冬天到了，你们也很难见到我。 小绵羊：小绵羊： 哎？冬天到了，我的好伙伴都去哪儿了？ 2.谈话：同学们冬天到了，小绵羊特别的孤独，你们能帮它想一 想它的朋友，燕子小姐、小乌龟、小青蛙、小蜜蜂、小松鼠，它们去 哪儿了呢？ 快和同桌的小伙伴交流交流。 预设：燕子飞到南方去了，小乌龟、小青蛙冬眠了，小蜜蜂和小 松鼠靠储存食物过冬。 3.谈话：我们来听听这些小动物是怎么说的？ 燕子燕子：我是燕子小姐，秋天，我要飞到南方去过冬，因为这里的 冬天太冷了，食物缺乏，所以我们必须离开，来年春天你们就能再见 到我了，我过冬的方式叫迁徙。 小蜜蜂小蜜
11、蜂： 我是勤劳的小蜜蜂， 春、 夏、 秋天的时候我都忙着采蜜， 到了冬天，我们呆在家里，靠储存的食物过冬，外面天寒地冻的，我 可哪儿也不去。 小松鼠：小松鼠：我们也是啊，我们是靠储存食物过冬的。 小乌龟小乌龟：冤枉、真是冤枉！冬天我需要休息睡觉，绵羊说我是没 礼貌的乌龟，真是冤枉！ 小青蛙小青蛙：我和小乌龟一样，冬天都需要睡觉，我们过冬的方式叫 冬眠。同学们你们还知道有哪些冬眠的动物呢？ （预设：熊、蜗牛、 蛇、刺猬、蝙蝠） 谈话：下面，我们就一起来揭晓答案。 （播放课件）同学们你们 发现了吗？冬天到了，这些冬眠的动物都隐藏的特别隐秘，所以，冬 天到了，你们看到了隐藏很隐秘的动物，你们可千万别
12、打扰它们，因 为它们在冬眠呢！ 小小绵羊：绵羊：哦，冬天我不怕冷，原来是因为毛厚啊！ 小结：同学们，你们发现了吗，动物过冬的方式不仅有意思还很 有学问呢。现在有请这些小演员上场，他们的表演很精彩，我们把最 热烈的掌声送给他们吧！ 【设计意图】本环节中，教师通过情景剧小绵羊找朋友的故事，带动 孩子思考它的朋友都去哪儿了，并进一步扩充孩子们的思考，除了绵 羊的朋友还有哪些动物用不同的形式冬眠呢？ （三（三） 通过观察冬天大自然中的植物通过观察冬天大自然中的植物， 发现冬天大自然中植物的变化发现冬天大自然中植物的变化， 同时同时，拓展学生的知识拓展学生的知识，了解冬天里不惧怕严寒的植物了解冬天里不惧
13、怕严寒的植物，发现冬天的发现冬天的 美。美。 1.谈话： 孩子们， 我们刚才发现了冬天里动物的变化， 到了冬天， 天气冷了，寒风刺骨，大自然中的大树、小草、小花都发生了什么变 化呢？用自己的动作表演一下冬天到了这些植物的变化。预设：大 树枯萎了、小草干枯、花儿凋谢树缠上了厚厚的布和草绳。 2.同学们刚刚都说了冬天到了大树的叶子都落了，小草干枯了， 花儿也凋谢了，但是你们知道吗，就有那么一些植物不惧怕冬天的寒 冷，树叶依然是绿油油的，还有的偏偏要在冬天开花呢，你们能猜一 猜哪些植物在冬天里格外青翠，能绽放出美丽的花朵吗？预设： 松柏、广玉兰、香樟树、女贞、枇杷树、银杉；梅花、水仙、山 茶花、瓜叶
14、菊、一品红接下来，我们就一起来欣赏这些傲 立在寒风中的植物，它们的美丽身影吧！ （出示图片） 3.小结：同学们，我们刚才都发现了冬天到了，大自然中的动 物、植物的变化，大自然就像一位神奇的魔术师，在冬天里，我们来 看看大自然还给我们留下了哪些美景和有趣的画面！ （播放冬季美景 图） 【设计意图】本环节中，孩子边说边演大自然中花、树、草的变化， 孩子们发现大自然中植物变化。同时，拓展学生的知识，了解冬天里 不惧怕严寒的植物，发现冬天的美。运用图片的形式，感知冬天大自 然还有它们特有的美景图。 （四（四) )通过找找哪个是冬天，发现不一样的冬天。通过找找哪个是冬天，发现不一样的冬天。 1.谈话：我
15、们刚才一起寻找了冬天里大自然的变化，我要考考你 们， 请你们和小伙伴讨论讨论， 哪些图片描绘的是冬天？ （出示图片） 预设：1、2、3 张是冬天4、5 张不是/是 2.提问：刚才老师听到了两种不同的意见，第 4、5 张到底是不 是冬天呢？现在，老师将要揭晓答案了。 （播放课件） 3.谈话： （播放课件）你们看，前 2 幅图是我国北端东北的冬天， 3 是我们合肥的冬天，4、5 这是海南的冬天！ 你们瞧，海南的冬天 鲜花盛开，树木郁郁葱葱的！ 同样是冬天， 南方和北方的景色、 气温差异这么大啊！提问： 你还见过哪里的冬天呢？预设：海南的冬天，广州的冬天，哈尔 滨的冬天 4.谈话：一年四季春夏秋冬每
16、个地方都有，只是都不一样！就像 一首儿歌说的那样，我们一起来读读吧！ 冬天各地差别大，冬天各地差别大， 北方，有时十月飘雪花，北方，有时十月飘雪花， 南方，冬天还会开鲜花。南方，冬天还会开鲜花。 东西南北中的娃娃，东西南北中的娃娃， 有的玩雪，有的跑步，有的玩雪，有的跑步， 有的赤脚追浪花有的赤脚追浪花. 【设计意图】通过猜图片的方式，运用前面环节对冬天的认知，找 到冬天的景色。通过讨论，辨析冬天的景色，发现不仅是下雪天、冷 代表冬天的到来，实际全国各地哪个地方的四季都有冬天！ （五）通过（五）通过“争当小导游争当小导游” ，介绍冬天里好玩的游戏，感受冬天带来，介绍冬天里好玩的游戏，感受冬天带
17、来 的快乐。的快乐。 1.谈话：同学们，如果有南方的小朋友冬天来我们这里做客，你 会带他们玩什么呢？请你当小导游， 介绍一下你在冬天里玩过的有趣 的游戏。 2.在学生介绍冬天里好玩的游戏的同时，渗透安全教育。 3.老师也想给南方的朋友介绍一些好玩的游戏， 我们一起来看看 吧。 （出示图片） 【设计意图】通过让同学们介绍冬天里好玩的游戏，发现及感受冬天 带给我们的并不仅仅是严寒，还有无尽的快乐，激发学生对冬天的热 爱。 三、小结三、小结 1.提问：同学们，我们今天一起寻找到了冬天生活里的变化以及 大自然的变化， 还特别热情地为南方的小朋友推荐了我们冬天里有趣 的游戏，现在谁能说一说，你们眼里的冬天是什么样的？ 预设：寒 冷、白雪皑皑、不一样的、有趣、快乐、美丽的. （板书：美 丽的冬天） 2.小结：就像你们说的那样，这是个美丽的冬天！只要你用心去 观察发现，生活将会变得更加美好！
