1、花城版音乐四年级下册第 12 课 歌曲 让我们荡起双桨教学设计 教材分析： 让我们荡起双桨是电影祖国的花朵中的插曲，作于 20 世纪 50 年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪到现在仍 然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游 玩，愉快歌唱的情景。 词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我国的词曲 作家。这是学生耳熟能详的歌曲，学生对歌曲旋律的学习不会有太大 的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的 指导。 学情分析： 四年级的学生对音乐的感受能力理解能力已经有了很好的基础， 尤其对熟悉的歌曲会很快掌握，但他们对歌曲的情感、意境的表现仍 需要教师进一步引导
2、，帮助他们解决难点节奏，用正确的唱歌习惯演 唱歌曲，以更好地表达歌曲的意境，得到审美体验。 教学目标： 1、初步了解影视音乐，能以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲， 表达热情、优美的音乐情绪。 2、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生 用柔美、轻快的声音表现欢快、热情的音乐情绪。感受驾着小船，悠 闲自得的音乐形象。 3、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长 在社会主义祖国无比幸福。 教学重点： 体验歌曲不同情绪的意境美；能用情绪饱满、优美亲切的声音演 唱歌曲。 教学难点：让学生能够熟练掌握弱起节奏 OX XX 的唱法。 教学准备：多媒体设备、课件、电子琴（钢琴）、
3、船型座位 教学过程： 一、组织教学： 师生问好 二、导入新课 1、谈话激趣：同学们，你们划过船吗？今天老师就要带大 家去公园体验湖上荡舟的乐趣。有一首歌唱的就是这件快乐的 事，今天我们还要边唱这首歌边游玩，你们想学吗？ 2、播放课件，介绍作品及作者简介： 让我们荡起双桨是电影祖国的花朵中的插曲，作 于 20 世纪 50 年代，是儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世 纪到现在仍然是经久不衰。歌曲描写的是少先队员在北海公园 划着小船，尽情游玩，愉快歌唱的情景。 词作者是乔羽、曲 作者刘炽都是我国的词曲作家。 板书课题：让我们荡起双 桨 三、欣赏歌曲，熟悉旋律： 1、初听音乐，感受、分析歌曲旋律。 师
4、：引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式。 生表达感受。 师小结：优美的、热情的情绪； 较慢的快板；2/4 拍子； 两段体两个声部演唱；三个乐段；主歌副歌结构。 2、复听音乐，感受、训练弱起节奏。 学生随音乐律动，体会微波摇曳、荡舟（划船）湖面的感 觉。 师：2/4 拍子的强弱规律是？生：强、弱； 当强拍出现 了空拍， 而且在歌曲的最开头， 我们称之为弱起小节。 师 ： 0 空弱 强弱 节奏练习： 2/4 O X X X| X X | X X X X| X - 3、再听音乐，体验不同情绪的意境美。（学生小声哼唱） 学生畅谈，教师小结：第一段描写的夏天的北海公园美丽、凉 爽的情景，演唱情绪
5、是欢快活泼的； 第二段描写的是少先队员 们来到公园的喜悦心情，演唱情绪是热情、激动的； 第三段描 写的是少先队员自言自语的轻松心情，演唱情绪是叙述到欢快 活泼。 四、学唱歌曲 1、师：弹奏歌曲旋律，并对音准、节奏加以强化。 生：用“La”音或“Lu”音自由哼唱歌曲旋律。 2、跟琴学唱第一段歌词，教师范唱、纠错，并对演唱的感情 提出要求：能用柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美 的音乐情绪。 3、 教师弹琴伴奏， 学生填词演唱第二段和第三段。 情感启发， 注意气息的运用。 4、理解歌词： A：“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快 歌唱”这句中从“望”、“听”两个字可以看出来水中的鱼儿虽
6、 是自由自在幸福的，然而它们却十分羡慕少 年儿童的幸福生活。 把鱼儿拟人化了。 B： “做完了一天的功课， 我们来尽情地欢乐” 。 如此幸福的生活是谁给我们“安排”的？答案：祖国。升华情感： 同学们幸福地生活在祖国母亲的怀抱里，从小要学会感恩、学会 做人、刻苦学习，做一名优秀好少年！ C：“小船儿轻轻飘荡在 水中，迎面吹来凉爽的风”这句在歌曲中出现了（三）次，表达 少年儿童无比（愉快）的心情。其中“荡”字最能表达少年儿童 的轻松，愉快心情。 5、表演唱 男生组： 学生随音乐晃动身体(律动)，体会微波摇曳，荡舟 湖面的感觉。 要求：唱得优美、动听、充满热情和自豪感。（站 立） 女生组： 跟随音乐，手握笔或尺作桨，尽情地表达划船游 玩时的欢乐情绪。 （坐姿） 教师指挥并同唱。 教师：竖笛伴奏。 五、拓展延伸 唱唱，听听其他关于划船的歌曲 六、课堂小结： 今天这节课上，同学们的表现都很出色，收获也很大。不仅学习 了 “弱起节奏型” ， 还学唱了一首创作于 50 年代的优秀儿童歌曲 让 我们荡起双桨。 同学们，今天的幸福生活来之易，所以我们要珍 惜今天，懂得感恩，好好学习，时刻准备着，为祖国的繁荣富强贡献 自己的一份力量！ 板书设计： 让我们荡起双桨 弱起小节 OX XX 2/4 O X X X| X X | X X X X| X -
