1、保护眼睛，远离近视综合实践教学设计 教学活动目标： 知识与技能： 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2、认识近视的苦恼和造成近视的成因,掌握预防近视的方法。 3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。 过程与方法： 学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交流近视的危害和造成近视的成因过程中，合 作探究出预防近视的方法。养成良好的用眼习惯。 情感态度与价值观： 培养学生珍爱眼睛，保护视力。掌握预防近视的方法并养成科学用眼卫生习惯。 教学重难点：认识近视的危害和造成近视的原因，养成良好的用眼 卫生习惯，保护好眼睛。 教学过程 一、 导入： 1.同学们，你们看老师今天和平时有什么
2、不同吗？（老师今天戴了眼镜） 你们观察的真仔细，其实老师眼睛近视十几年了，平时觉得戴着眼镜很不方便，一般不戴。 但今天老师想把大家的精彩表现看得更清楚，所以戴上了眼睛。 咱班同学谁眼睛近视吗？你们和老师同病相怜啊！ 老师想来给眼睛近视的同学做个采访，（课 件出示）采访的内容和要求是：1、你眼睛近视多长时间了，近视多少度？2、你眼睛是怎么 近视的？3、眼睛近视对你的学习、生活带来了哪些影响？ （课件出示近视给人们生活带来的危害图片）看，这是老师抓拍的几张图片。 看来，眼睛近视给我们的生活带来了很多不便，可见保护好我们的眼睛是多么重要！这一次 就让我们以“保护眼睛 远离近视”为主题开展一次综合实践
3、活动，你们有兴趣吗？板书课 题：保护眼睛 远离近视 二、提出问题 确定子课题 1.伟大的科学家爱因斯坦曾经说过“提出一个问题往往比解决一个问题更重要”那么， 对于近视，你想提出哪些问题进行研究呢？ 2.看来，同学们还有许多问题想提出来。现在就请大家把你提出的问题写在你桌上的卡 纸上，写完后以小组为单位，由小组长带领进行梳理筛选。 （出示活动要求）1、活动是时每 位同学要积极参与。2、将重复的问题保留一个，然后把保留下来的问题贴在黑板上。3、到 黑板上贴问题时要有秩序，动作要轻、要快。听清楚了吗？ 3.好我们一起来看一下各组保留下来的问题，快速浏览，看看还有重复的问题吗？（师 根据学生的汇报进行
4、整理，若有重复的保留一个） 4大家一起来读读第一小组的这些问题，给它起个好听的名字。 （近视的现状）剩下的 这些问题咱们也像这样给它起个响亮的名字（近视的形成、近视的预防、近视的危害、眼睛 的构造）他们都属于什么类呢？谁能给他们归归类。 5.我们先来看“近视的现状”这一类，除了下面的问题，你还想知道些什么问题？ 6.同学们，你们真了不起，这么短时间内能提出这么多的问题，并且将这些问题进行归 纳整理成（近视的现状、近视的形成、近视的预防、近视的危害、眼睛的构造）这五个小课 题。 三、自主选择 成立活动小组 1 在这五个小课题中 你对那个课题最感兴趣呢？请同学们闭上眼睛思考， 选出你想研 究的课题
5、。 2 下面我们重新分一下组， 想参与研究第一个课题的同学到这个位置-现在请同学们 快速找到自己的小组，看看哪个小组最先坐好，开始！ 3看来同学们对研究活动的热情还是比较高的，现在坐在你身边的就是你的学习伙伴 了。为了使活动开展得更加顺利，我们每个组还需要选出一个小组长，进行分工，制定活动 计划。 （学生民主选组长） 4、汇报（下面请小组长谈谈你们组打算怎样开展活动） （1）哪个小组先向大家汇报一下你们将怎样开展活动？ （2）谁还有什么建议或者补充的？ 5.修改完善计划 刚才同学们提出这么多的好建议你们各个小组可以认真参考， 回去后就按照你们的设想和 同学们的建议，合理分工完善你们小组的活动计划，好吗？ 四、总结 同学们，这节课我们以“保护眼睛远离近视”为主题确定了子课题并交流了研活动的方 案，同学们在活动中表现的非常积极，小组长也起到了带头作用。下节课，我们将继续完善 活动计划。老师期待你们课上会有更精彩的表现。下课！
