07 《短歌行》公开课ppt(部编(统编)版 高中语文必修上册).ppt

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1、20202020秋部编秋部编( (统编统编) )版版 高中语文必修上册高中语文必修上册 优质课件 短 歌 行 短 歌 行 曹 操 曹 操 高 一 语 文 组 谢 文 晖 1.1.有感情的诵读有感情的诵读课文课文。 2.2.体会体会本诗本诗的思想感情的思想感情并尝试背诵并尝试背诵。 3.3.树立远大志向树立远大志向,做新时代的青年,做新时代的青年。 学习目标 对酒当歌,人生几何对酒当歌,人生几何! ! 譬譬如朝露,去日苦多。如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子青青子衿衿,悠悠我心。但,悠悠我心。但为为君故,沉吟至今。君故,沉

2、吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙笙。 明明如月,何时可明明如月,何时可掇掇?忧从中来,不可断绝。?忧从中来,不可断绝。 越越陌陌度度阡阡,枉用相存枉用相存。契阔契阔谈谈讌讌,心念旧恩。,心念旧恩。 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝匝,何枝可依?,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 一、诵读:读准字音,看准字形一、诵读:读准字音,看准字形 二、解读:读懂诗意二、解读:读懂诗意 小组合作:小组合作: 1.1.结合注释疏通文意。结合注释疏通文意。 2.2.请找出这首诗歌

3、中感情色请找出这首诗歌中感情色 彩最浓的字眼?围绕这个字彩最浓的字眼?围绕这个字 眼诗人写了哪几个方面的内眼诗人写了哪几个方面的内 容,并用诗中原句来阐释。容,并用诗中原句来阐释。 三、美读:体会情感三、美读:体会情感 前半部分感情基调:沉郁苍凉前半部分感情基调:沉郁苍凉 对对酒酒/ /当当歌,人生歌,人生/ /几何几何! ! 慢慢( (慷慨激昂慷慨激昂) ) 譬如譬如/ /朝露,朝露,去去日日/ /苦苦多多。 慢慢( (沉郁悲壮沉郁悲壮) ) 慨慨当当/ /以以慷慷,忧思,忧思/ /难忘难忘。 慢慢( (凝重苍凉凝重苍凉) ) 何何以以/ /解忧,解忧,唯有唯有/ /杜康。杜康。 慢慢( (

4、苍劲悲凉苍劲悲凉) ) 青青青青/ /子衿,子衿,悠悠悠悠/ /我心。我心。 慢慢( (惆怅轻柔惆怅轻柔) ) 但但为为/ /君故,沉吟君故,沉吟/ /至今至今。 慢慢( (深沉悠长深沉悠长) ) 呦呦呦呦/ /鹿鸣,鹿鸣,食食/ /野之苹。野之苹。 慢慢( (深情舒缓深情舒缓) ) 我我有有/ /嘉宾,嘉宾,鼓鼓瑟瑟/ /吹吹笙。笙。 快快( (轻快高昂轻快高昂) ) 三、美读:体会情感三、美读:体会情感 后半部分感情基调:慷慨激昂后半部分感情基调:慷慨激昂 明明明明/ /如月,如月,何时何时/ /可可掇掇? ? 慢慢( (气足声高气足声高) ) 忧忧/ /从中从中来,来,不可不可/ /断绝

5、。断绝。 慢慢( (气缓声沉气缓声沉) ) 越越陌陌/ /度度阡,阡,枉枉用用/ /相存。相存。 快快( (轻快愉悦轻快愉悦) ) 契阔契阔/ /谈讌谈讌,心,心念念/ /旧旧恩。恩。 快快( (轻快高亢轻快高亢) ) 月月明明/ /星星稀稀,乌鹊,乌鹊/ /南飞南飞。 慢慢( (惆怅舒缓惆怅舒缓) ) 绕树绕树/ /三匝三匝,何何枝枝/ /可可依依? ? 快快( (急促高亢急促高亢) ) 山山/ /不厌不厌高,海高,海/ /不厌不厌深。深。 慢慢( (铿锵有力铿锵有力) ) 周公周公/ /吐哺吐哺,天下,天下/ /归心归心。 慢慢( (慷慨激昂慷慨激昂) ) 四、品读:展开想象四、品读:展开

6、想象 假如为曹操配一种动物,哪假如为曹操配一种动物,哪 种最合适呢?请结合阅读材料种最合适呢?请结合阅读材料 写一段文字。写一段文字。 注:形式多样,可以填词、注:形式多样,可以填词、 写诗、写文、配曲演唱、画图写诗、写文、配曲演唱、画图 等。等。 浪淘沙浪淘沙 展翅疾如风,青霄凌展翅疾如风,青霄凌 厉,雄鹰上击搏长空,抛去厉,雄鹰上击搏长空,抛去 万累云间翔,知与谁同?万累云间翔,知与谁同? 铁骑踏春红,志在千里,铁骑踏春红,志在千里, 弦翎张满射苍穹,文韬武略弦翎张满射苍穹,文韬武略 济苍生,唯有英雄!济苍生,唯有英雄! 五、作业五、作业 背诵并默写全诗。背诵并默写全诗。 谢 谢 观 看 谢 谢 观 看

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