茶香四溢

1、你喝过茶吗？ 喝过什么茶？ 你家里有什么茶？ 你对茶的知识还有哪些了解？ 讨论交流： 茶经茶经 陆羽根据陆羽根据神农本草经神农本草经 中“神农尝百草，日遇中“神农尝百草，日遇 七十二毒，得荼解”的七十二毒，得荼解”的 记载，记载， 在在茶经茶经中中 认为认为“茶之为饮，发乎茶之为饮，发乎 神农氏神农氏”。也就是说饮也就是说饮 茶始于神农时代。茶始于神农时代。 唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带）唐代。

2、茶的起源茶的起源 中国是发现和利用茶叶最早的国家，中国是发现和利用茶叶最早的国家， 至今已有四五千年的历史。至今已有四五千年的历史。 陆羽根据陆羽根据神农本草经神农本草经中“神农中“神农 尝百草，日遇七十二毒，得荼解”尝百草，日遇七十二毒，得荼解” 的记载，的记载， 在在茶经茶经中认为“茶中认为“茶 之为饮，发乎神农氏”。也就是说之为饮，发乎神农氏”。也就是说 饮茶始于神农时代。饮茶始于神农时代。 唐代陆羽隐居苕溪唐代陆羽隐居苕溪 茶的种类茶的种类 1. 西湖龙井 2. 碧螺春 3. 信阳毛尖 4. 君山银针 5. 六安瓜片。

3、王问王问煎茶图煎茶图 斗茶图斗茶图（局部）（局部） 表现斗茶比赛的场景表现斗茶比赛的场景 茶 的 种 类 绿 茶 如 龙 井 茶 径 山 茶 红 茶 如 铁 观 音 大 红 袍 乌 龙 茶 普 洱 茶 如 正 山 小 种 白 茶 如 安 吉 白 茶 一 看 二 闻 三 品 一 看 茶因水而舞 水因茶而色 一 看 二 闻 水因茶而香 茶 香 四 溢 小鼎煎茶面曲池。白须道士竹间棋。 何人书破蒲葵扇。记着南塘移树时 三 品 水因茶而味 1.提精神健大脑，增强记忆，减缓衰老。 2.兴奋中枢神经，强身健体，延年益寿。 3.刺激胃液分泌，增进食欲，消除口臭。 4.分解中性脂肪，保养。

4、你喝过茶吗？ 你今天带了什么茶？ 你对茶的知识还有哪些了解？ 讨论交流： 茶树原产于中国的西南部，云南等地茶树原产于中国的西南部，云南等地 至今仍生存着树龄达千年以上的野生大茶至今仍生存着树龄达千年以上的野生大茶 树。据历史的记载四川、湖北一带的古代树。据历史的记载四川、湖北一带的古代 巴蜀地区是中华茶文化的发祥地。从唐代、巴蜀地区是中华茶文化的发祥地。从唐代、 宋代至元、明、清时期，茶叶生产区域不宋代至元、明、清时期，茶叶生产区域不 断扩大，茶文化不断发展，并逐渐传播至断扩大，茶文化不断发展，并逐渐传。

5、湘美版四年级美术下册湘美版四年级美术下册 第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板： PPT素材下载： PPT背景图片： PPT图表下载： 优秀PPT下载： PPT教程： Word教程： Excel教程： 资料下载： PPT课件下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： 我们的校园就像一个美丽的公园，多我们的校园就像一个美丽的公园，多 么美丽、多么可爱，我们像小草儿一样在么美丽、多么可爱，我们像小草儿一样在 这里茁壮成长这里茁壮成长 。 清清的水，精致的假山让我们心旷神怡！清清的水，精致的假山让我们心旷神怡！ 窗台。

6、千 年 茶 树 王 千 年 茶 树 王 有有2700多年历史，多年历史， 被誉为被誉为“天下第一茶树王”“天下第一茶树王”。 陆 羽 陆 羽 唐唐 茶 经 茶 经 茶经系统而全面茶经系统而全面 论述了栽茶、制茶、饮茶、论述了栽茶、制茶、饮茶、 品茶的方法和经验。品茶的方法和经验。 被誉为“茶叶百科全书”被誉为“茶叶百科全书” 绿茶绿茶 黑茶黑茶 乌龙茶乌龙茶 红茶红茶 黄茶黄茶 绿茶绿茶 黑茶黑茶 乌龙茶乌龙茶 红茶红茶 黄茶黄茶 观察茶壶，观察茶壶， 分析它们的分析它们的 材质、造型、纹饰、色彩材质、造型、纹饰、色彩 壶嘴壶嘴 壶口壶。

7、当客人来到你家你是怎么招待 的？ 情景表演 茶香四溢茶香四溢 茶的冷落， 始终拒绝不了水的热情。 无言的坚持， 沉默的守候， 如愿相聚，形影不离。 茶的清香， 水的孕育， 诞生了中华几千年的茶文化。 赏 茶 具 赏 茶 具 变 色 识 茶 变 色 识 茶 绿茶绿茶 红茶红茶 黄黄 茶茶 乌乌 龙龙 茶茶 白白 茶茶 黑黑 茶茶 绿茶绿茶 如龙井如龙井 红茶红茶 如大红袍如大红袍 黄茶黄茶 如蒙顶黄芽如蒙顶黄芽 白茶白茶 如百牡丹如百牡丹 乌龙茶乌龙茶 如铁观音如铁观音 黑茶黑茶 如普洱茶如普洱茶 用一个词来形容茶具的外形和茶叶品种用一个词来形。

8、第第1 1课课 茶香四溢茶香四溢 ( (第一课时）第一课时） 你喝过茶吗？ 喝过什么茶？ 你家里有什么茶？ 你对茶的知识还有哪些了解？ 讨论交流： 茶经茶经 陆羽根据陆羽根据神农本草经神农本草经 中“神农尝百草，日遇中“神农尝百草，日遇 七十二毒，得荼解”的七十二毒，得荼解”的 记载，记载， 在在茶经茶经中中 认为认为“茶之为饮，发乎茶之为饮，发乎 神农氏神农氏”。也就是说饮也就是说饮 茶始于神农时代。茶始于神农时代。 唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带）唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带） 著著茶经茶经 中国是发现和利用茶叶中国。

9、茶茶.mp4 作业要求：作业要求： 1.1.茶客茶客造型夸张造型夸张，表情生动表情生动，颜色丰富颜色丰富； 2.2.小组小组分工合作分工合作完成完成1 1个个茶馆人物茶馆人物( (注意茶客注意茶客 的的大小比例大小比例, ,做好一个做好一个可以可以再做再做1 1个个茶客或茶客或 做个做个小动物小动物）; ; 3.3.将做好的茶客将做好的茶客贴贴到黑板上你喜欢的位置。到黑板上你喜欢的位置。 （温馨提示：要将废纸扔进纸盒中哦！）（温馨提示：要将废纸扔进纸盒中哦！） 作品.mp4。

10、第第1 1课课 茶香四溢茶香四溢 ( (第一课时）第一课时） 你喝过茶吗？ 喝过什么茶？ 你家里有什么茶？ 你对茶的知识还有哪些了解？ 讨论交流： 茶经茶经 陆羽根据陆羽根据神农本草经神农本草经 中“神农尝百草，日遇中“神农尝百草，日遇 七十二毒，得荼解”的七十二毒，得荼解”的 记载，记载， 在在茶经茶经中中 认为认为“茶之为饮，发乎茶之为饮，发乎 神农氏神农氏”。也就是说饮也就是说饮 茶始于神农时代。茶始于神农时代。 唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带）唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带） 著著茶经茶经 中国是发现和利用茶叶中国。

11、茶 香 四 溢 中国喝茶的历史中国喝茶的历史 传说神农尝百草， 日遇七十二毒， 得茶而解。 茶经 春秋以前春秋以前(药用药用 ) 秦汉时期秦汉时期(饮茶饮茶) “茶兴于唐而盛于宋”茶兴于唐而盛于宋”(饼茶饼茶) 明清明清 (散茶散茶) 欣欣 赏赏 紫 砂 壶 欣欣 赏赏 陶 瓷 壶 欣欣 赏赏 陶 土 壶 欣欣 赏赏 陶 土 壶 欣欣 赏赏 陶 瓷 壶 欣欣 赏赏 红 木 壶 欣欣 赏赏 红 木 壶 欣欣 赏赏 青 花 瓷 壶 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 壶盖壶盖 壶壶 身身 壶壶 嘴嘴 壶壶 把把 思考：有哪些地方可以创新改变？ 壶身有哪些形状？壶身有。

12、第第1 1课课 茶香四溢茶香四溢 ( (第一课时）第一课时） 你喝过茶吗？ 喝过什么茶？ 你家里有什么茶？ 你对茶的知识还有哪些了解？ 讨论交流： 茶经茶经 陆羽根据陆羽根据神农本草经神农本草经 中“神农尝百草，日遇中“神农尝百草，日遇 七十二毒，得荼解”的七十二毒，得荼解”的 记载，记载， 在在茶经茶经中中 认为认为“茶之为饮，发乎茶之为饮，发乎 神农氏神农氏”。也就是说饮也就是说饮 茶始于神农时代。茶始于神农时代。 唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带）唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带） 著著茶经茶经 中国是发现和利用茶叶中国。

13、文明礼仪文明礼仪 你准备了解、学习哪一方面的知 识？ 茶的起源 制茶工艺 茶的种类 茶的包装 宣传茶文化 品茶敬茶 陆羽茶经陆羽茶经 中国是发现和利 用茶叶最早的国 家，至今已有四 五千年的历史。 范曾范曾 中国画中国画 茶叶的制作过程茶叶的制作过程 茶叶的制作过程茶叶的制作过程 茶的分类由发酵程度来决定的 绿茶不发酵，绿茶不发酵， 白茶轻发酵，白茶轻发酵， 黄茶微发酵，黄茶微发酵， 乌龙茶半发酵，乌龙茶半发酵， 红茶全发酵，红茶全发酵， 黑茶后发酵黑茶后发酵 茶叶的种类茶叶的种类 茶叶的包装茶叶的包装 茶叶包装有金属罐。

14、观其色、闻其香、品其味，深入了解茶文化观其色、闻其香、品其味，深入了解茶文化 茶叶的种类 它的颜色是怎 样的？ 它的颜色是怎 样的？ 它的颜色是怎 样的？ 茶经茶经 陆羽根据陆羽根据神农本草经神农本草经 中“神农尝百草，日遇中“神农尝百草，日遇 七十二毒，得荼解”的七十二毒，得荼解”的 记载，记载， 在在茶经茶经中中 认为认为“茶之为饮，发乎茶之为饮，发乎 神农氏神农氏”。也就是说饮也就是说饮 茶始于神农时代。茶始于神农时代。 唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带）唐代陆羽隐居苕溪（今双溪一带） 著著茶经茶经 中国是发现。

15、1茶叶的起源 3茶叶的制作过程 5与茶有关的诗句 2茶的种类 4茶具 6饮茶的好处 小组讨论交流： 茶叶的起源茶叶的起源 中国是茶树的原产地。中华民 族的祖先最早发现和利用茶叶， 经过历代长期的实践，创造了丰 富多彩的茶文化，传播世界，造 福人类。 中国茶叶和茶文化有着漫长的 发展历史，贯穿于中华民族5000 年文明的发展进展中。 据陆羽根据神农本草经的记载，认为饮茶始于神农时代， 至今已有四五千年的历史。 茶叶的种类茶叶的种类 1. 西湖龙井 2. 碧螺春 3. 信阳毛尖 4. 君山银针 5. 六安瓜片 6. 黄山毛峰 7. 祁门红茶 8. 都匀毛尖 9。

16、第2课 茶香四溢 茶茶 香香 四四 溢溢 陆华军陆华军 制作制作 喝茶的历史喝茶的历史 传说神农尝百 草，日遇七十 二毒，得茶而 解。 春秋以前春秋以前(药用药用 ) 秦汉时期秦汉时期(饮茶饮茶) “茶兴于唐而盛于宋”茶兴于唐而盛于宋”(饼茶饼茶) 明清明清 (散茶散茶) 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 欣欣 赏赏 壶盖壶盖 壶壶 身身 壶壶 嘴嘴 壶 把 壶 把 小组讨论壶嘴和壶盖可以小组讨论壶嘴和壶盖可以 有哪些样式。有哪些样式。 壶身有哪些形状？壶身有。

17、浙美版四年级下册茶香四溢第一课时浙美版四年级下册茶香四溢第一课时 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：初步了解我国茶文化的历史，探索宣传茶文化的传承形式。 过程与方法：过程与方法：通过品茶、欣赏、分析的学习过程，学会运用多种表现形式宣传中国茶文 化。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：开阔视野，感受中国茶文化与生活的密切关系，提高学生学习茶文 化的兴趣。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：运用多种表现形式宣传茶文化 难点：如何运用多种表现形式宣传茶文化 课前准备课前准备 学生：收集有关中国茶文化。

18、浙美版第 8 册四年级下册 茶香四溢 1.了解茶文化知识，用线描的方法设计茶文化卡。 2.赏析茶壶的造型美、 艺术美， 感受茶文化中还隐含着人们的品德、 修养和情操，以茶赏美，以茶修德，认识茶文化悠久的文明与礼仪。 3.培养学生设计茶文化卡，知茶性，习茶礼，用茶文化卡呈现幸福 的意义，提升人文素养与审美欣赏能力。 教学重点： 运用线描装饰的方法设计茶文化卡，以图字来呈现茶语茶境，传达 生活美学、生活情趣。 教学难点： 设计的茶文化卡图形、文字和谐统一、富有美感 教学流程： 1.赏析茶画，揭示课题 由局部至完整来赏析唐人宫。

19、茶香四溢茶香四溢 一、教学目标： 1、了解茶的一些基础知识及茶具 2、对比唐代的煮茶，欣赏绿茶茶具学习绿茶的冲泡方法 3、通过学习，让学生感受茶文化的魅力。 二、教学重难点 教学重点：绿茶的冲泡方法 教学难点：通过看、闻、品区分不同的绿茶 三、教具准备 教师：PPT、绿茶茶具、绿茶 学生：准备茶杯一只 四、教学过程 （一）观茶型，闻茶香，赏春茶。 1、出示茶叶让学生看一看，闻一闻，说一说。 （PPT:茶） 师： 今天老师要请你喝茶， 我准备了一些茶叶， 大家一起来看一看， 闻一闻， 它们的样子和气味一样么？ （三种茶不一样的形。

20、第一课 茶香四溢 一、教学目标 1掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。 2根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容丰富 的介绍茶文化的卡片。 3感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传统文化 的情感。 二、教材分析 1教材编写思路。 茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称为世界三大 饮料。中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。史书记载，茶“发乎神 农氏，闻于鲁周公” 。 庄子盗跖篇说： “神农之世只。

21、茶香四溢茶香四溢 教学目标教学目标 1掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。 2根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、 内容丰富的介绍茶文化的卡片。 3感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国 传统文化的情感。 教学重点、难点教学重点、难点。 重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。 难点：巧妙地设计茶文化卡片。 教学设计（教学课时 1 课时） 课前准备 （学生）教科书。 （教师）课件、茶具、茶叶包装盒等。 教学过程教学过程 一情境导人。 (1) 教。

22、老茶馆详案+百字反思 教学目标：教学目标： 知识性目标： 通过欣赏茶馆中的人物活动， 使学生了解人物动态造型以及色彩搭配的美术知 识。了解茶文化。 技能性目标：培养学生运用撕纸的方式进行人物造型表现，锻炼动手技能，培养合作意识， 掌握简单的构图知识。 情感性目标：通过学习本课，让学生透过老茶馆这一民俗，更深刻地认识到民间艺术及传统 文化。 教学重点教学重点 ： 观察茶馆中的人物活动，创造性的用撕纸这一美术语言进行表现；了解茶文化。 教学难点教学难点： 用撕纸方式创造性的表现茶馆中的人物活动。 课前准备：课前准备。

23、茶香四溢茶香四溢 一、教学目标 1掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。 2 根据自己了解的茶文化知识， 设计一张造型别致、 图案精美、 色彩和谐、 内容丰富的介绍茶文化的卡片。 3感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中 国传统文化的情感。 二、教材分析 茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、可可被称 为世界三大饮料。中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。 史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公” 。 庄子盗跖篇说： “神农之世只 知其母，不。

24、1教学目标 1.了解茶文化的历史、及茶叶的相关知识,体会茶文化已经成为中国文化的重要部分了。 2.尝试水墨的方法,设计一个茶壶,并通过学习茶文化知识添加适当背景,完成作品。 3. 通过味觉、视觉等多重体验,感受我国的茶文化的渊博厚重,认识设计与生活的密切关系,培养学生对美 术活动的兴趣,激发学生热爱传统文化的情感。 2教材分析 中国是发现和利用茶叶最早的国家,是世界茶文化的发祥地。茶与陶瓷、丝绸一样是中华民族对世界 人民的卓越贡献。通过本课的学习,学生可以充分地感受中国茶文化的博大精深、激发学生对祖国传统文化 的热爱之情。

25、教学目标： 教学难点重点： 课前准备：每位学生一种茶叶，四个一次性纸杯，彩笔工具，茶文化卡，32K 铅画纸， 课前展示与茶有关的诗句板画。 教学过程： 1、阳春三月，万物复苏，又到了一年一季的采茶时节。 欣赏纪录片一片树叶的故事片段。 2、今天就让我们一起走进中国茶的世界。 出示课题。 师生交流：你喝过茶吗？ 你今天带了什么茶？ 你对茶的知识还有哪些了解？ 学生讨论，教师小结。 3、关于茶历史的简单介绍: 茶树原产于中国的西南部，云南等地至今仍生存着树龄达千年以上的野生大茶树。据历 史的记载四川、湖北一带的古代巴蜀地。

26、茶香四溢茶香四溢 一、教学目标： 1 掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。 2 根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、 内容丰富的介绍茶文化的卡片。 3 感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中 国传统文化的情感。 二、 教学重难点： 1 重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片 2 难点：巧妙地设计茶文化卡片 三、教学课时：1 课时 四、 课前准备：课件 五、 教学过程： 1 情境导入,揭示课题。 （1）玻璃茶杯里泡上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿态，。

27、1 课题课题 茶香四溢 计划课时计划课时 2 2 教学教学 目标目标 1、掌握茶文化的相关知识； 2、根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、；绍茶文化的卡片； 3、感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中国传 统文化的情 教学教学 重难点重难点 1、重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片； 2、难点：巧妙地设计茶文化卡片 教学教学 准备准备 课件、茶具、茶叶包装盒等 设计设计 环节环节 内内 容容 耕耘手记耕耘手记 教教 学学 设设 计计 1、 情境导入： （1） 教师拿出有包装盒的茶叶，问：老师带来。

28、四年级下册茶香四溢教学设计四年级下册茶香四溢教学设计 一、教学目标 1、知识与技能目标：初步了解我国茶叶的发展历史，通过绘画感受茶 壶造型之美。 2、过程与方法目标：尝试画一个造型别致、色彩和谐的茶壶，并用线 描的方式装饰出自己喜欢的样式。 3、情感价值观目标：培养学生对线描绘画活动的兴趣，激发学生热爱 传统茶文化的情感。 二、教材分析 1、设计意图。 茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，中国是发 现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。 茶香四溢属于 造型设计领域的教学题材，本课主要意图是让。

29、教 学 目 标 1、 掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计 2、 根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内容 丰富的介 绍茶文化的卡片 3、 感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热 爱中国传统文化的情感。 重点 难点 分析 1、 重点：初步了解中国茶文化，学习 设计茶文化卡片 2、 难点：巧妙地设计茶文化卡片 课 程 资 源 准 备 与 开 发 课件、茶具、茶叶包装盒等。 教 学 预 设 教学建议 （调控对策） 1、 情境导入： （1） 教师拿出有包装盒的茶叶， 问：老师带来了什么。

30、茶香四溢教学设计 一、一、教材分析教材分析 中国是发现和利用茶叶最早的国家 ，是世界茶文化的发祥地。 茶与陶瓷是中华民族对世界人民的卓越贡献。 教材展示了茶文化的概 况，内容丰富。 本课属于“综合探索”领域，涉及的茶文化领域很广，有助于 形成图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解五个美术 核心素养，尤其是文化理解。学生通过欣赏古诗词、古画，了解茶的 起源、种类及特点。增强图像识读能力；并且通过视频了解茶艺、品 茶感受茶香,引导形成正确的文化理解及审美态度，通过欣赏茶壶， 感受茶具之美，提升美术表现。

31、茶香四溢教学设计茶香四溢教学设计 教学目标 1、初步了解茶文化的历史以及茶的相关知识。 2、尝试用绘画的方法设计造型别致的茶具。 3、认识设计与生活的密切关系,培养学生对美术活动的兴趣,激发学生热爱传统 文化的情感。 学情分析 四年级的学生具有一定的造型基础,也有生活体验,有比较强的自行探究能力,学 生在观察力、 思维能力方面都有所提高,他们喜欢在玩中学,在做中学,在想中学, 在用中学,有着强烈的学习愿望。 教学重难点 重点:让学生初步了解中国悠久的茶文化,并通过学习添加和变形方法设计造型 别致的茶具。 难点:学生通过观察不。

32、茶香四溢茶香四溢 一、教学目标 1掌握茶文化的相关知识。欣赏了解各类茶具及茶叶包装设计。 2根据自己了解的茶文化知识，设计一张造型别致、图案精美、 色彩和谐、内容丰富的介绍茶文化的卡片。 3感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增 强热爱中国传统文化的情感。 二、教材分析 茶是中国人的日常饮用品，也为世界人士所普遍喜爱，它与咖啡、 可可被称为世界三大饮料。中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶 文化的发祥地。史书记载，茶“发乎神农氏，闻于鲁周公”。庄子 盗 跖篇说：“神农之世只知其母，不知其父。

33、茶香四溢 一、教学目标 1、掌握茶文化相传知识。欣赏了解各类茶具以及茶叶包装设计。 2、根据自己了解的茶文化，设计一张造型别致、图案精美、色彩和谐、内 容丰富的介绍茶 文化的卡片。 3、感受茶文化与生活的密切关系，提高对茶文化探究的兴趣，增强热爱中 国传统文化的情 感。 二、教学重点难点 重点：初步了解中国茶文化，学习设计茶文化卡片。 难点：巧妙的设计茶文化卡片。 三、教学课时 一课时 四、课前准备 教师准备：PPT、茶道用品等 学生准备：水彩笔、剪刀、双面胶、纸等 五、教学过程 （一） 谈话导入 1. 茶的起源和历史 师：。

34、茶香四溢教案茶香四溢教案 一、 教材、学情分析 中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。茶与陶瓷、丝 绸一样是中华民族对世界人民的卓越贡献。教材展示了中国茶文化的概况，内容 宽泛。本课内容涉及的茶文化领域很广，有助于形成图像识读、美术表现、审美 态度、创新能力和文化理解五个美术核心素养。 四年级学生对事物有浓厚的求知欲，亲近传统文化的愿望很强。四年级的学 生在造型方面有一定的能力。通过本课的学习，对茶具的设计，让学生充分感受 到中国茶文化的博大精深，激发对祖国传统文化的热爱之情。 二、 教学。

35、第 2 课茶香四溢 第一课时 一、教学目标 1 初步了解我国茶文化的历史，知道茶的相关知识。懂得包装艺术的一些简单方 法。 2.尝试设计造型别致、色彩和谐的茶具、茶叶包装盒，或用粘土或彩泥制作出自 己喜欢的茶 具。 3.认识设计与生活的密切关系，培养学生对美术活动的兴趣，激发学生热爱传统 文化的情感 二、课前准备： （学生）收集有关中国茶文化的图文资料。 三、教学过程： 1.创设情景，激发兴趣 （1）播放采茶舞曲 教师表演茶道艺术，并斟上一杯热茶，让学生观察茶叶在水中的姿 态，欣赏茶水的色泽，闻一闻茶水散发出来的清香。请几。

36、茶香四溢教学设计茶香四溢教学设计 教学课题：茶香四溢教学课题：茶香四溢 教学版本：浙江人民美术出版社第八册第教学版本：浙江人民美术出版社第八册第 1 1 课课 课时安排：课时安排：1 1 课时课时 教材分析：教材分析： 本课是属于综合探索的美术内容，它包含的教学内容很多，教材全面展示了 中国的茶文化，如：茶的历史、茶叶的制作工艺、饮茶的益处、茶叶的品种、茶 与艺术等等。本课的编写意图主要让学生充分地感受中国茶文化的博大精深、茶 叶包装设计精神以及茶具的造型之美。根据本课教学内容的安排，我重点放在茶 文化的欣赏和学。