三年级数学下册教案-7.1

1、小数的初步认识认识小数教学设计学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称7,小数的初步认识认识小数教学目标认识0,1米与1分米与110米之间的关系重难点分析重点分析小数是分数的另一种表现形式,其意义具有一定程度的抽象性,0,1米与1分。

2、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第七单元小数的初步认识教学目标理解小数的含义重难点分析重点分析理解小数的含义,本课选取了元和角,米和分米的关系,让学生进一步体会小数的含义,具有一定的难度,难点分析学生是第一次接触小数,不仅要。

3、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称第七单元小数的初步认识例1小数的认识教学目标认识0,1米与1分米与110米之间的关系重难点分析重点分析小数概念是通过十进制分数来建立的,小数实质是十进分数的另一种表示形式,学生对小数意义的理解要。

4、新人教版小学数学三年级下册小数的初步认识教学设计教学内容,三年级下册教科书p91,92教学目标,1,结合具体情境认识小数,了解以,元,为单位,以,米,为单位的小数的实际含义,掌握十分之几可以用一位小数表示,2,会认,读,写小数,教学重点,1。

5、学科数学年级册三年级,下,教材版本新人教版课题名称小数的初步认识教学目标小数的读法,小数的含义,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义,重难点分析重点分析,小数的初步认识,是新教材三年级下册的内容,这部分内容虽然是学生第一次接触,但是。

6、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第七单元1小数的初步认识教学目标借助几何直观,让学生正确理解一位小数的意义,重难点分析重点分析知道以元,米为单位的小数的实际含义,具有一定的难度,难点分析从分数过渡到小数,总结十分之几就是零点。

7、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第七单元小数的初步认识教学目标知道小数的实际含义,知道把分米和米之间的换算用小数来表示,重难点分析重点分析本节课的实际性很强并且把分米用米来表示的过程中需要单位换算,而且把这些换算用小数来说表。

8、人教版三年级下册数学认识小数教学设计一,教学目标,一,知识与能力1能识别小数,会读写小数,2,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义,3,知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,二,过程与方法创设情境认识小数的组成。

9、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第七单元小数的初步认识教学目标小数的读法,看图写出正确的小数,懂得以,元,以,米,为单位的小数的实际含义,重难点分析重点分析在读小数时,学生没有掌握读小数的方法,在看图写小数和分数时,在理解小。

10、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称认识小数教学目标理解以米为单位的小数的实际含义,理解分数与小数的联系,重难点分析重点分析结合具体内容认识小数,并会正确读写小数,知道以米为单位,以元为单位的小数的实际含义,结合长度单位了解十分之。

11、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称认识小数教学目标理解以元为单位,以米为单位的小数的实际含义和初步理解小数与分数之间转换,重难点分析重点分析结合具体情境理解以元为单位,以米为单位的小数的实际含义和初步理解小数与分数之间转换是教学。

12、认识小数教案教学内容,人教版小学数学三年级,下册,第91,92页,教学目标,1,知识目标,会认,读小数,理解小数的含义,2,能力目标,在理解小数的过程中,培养学生观察,比较,分析和概括能力,3,情感目标,通过各种具体的生活情境的创设,感受小。

13、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称第七单元小数初步认识一位小数的含义教学目标通过数形结合,迁移类推,认识0,1米,1分米与米之间的关系,重难点分析重点分析教材要求学生能够通过分数到小数的迁移来理解小数的含义,还要结合具体生活情境。

14、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第七单元第一课时认识小数教学目标认识0,1米与1分米与米之间的关系重难点分析重点分析对于十分之几可以用一位小数表示理解上有一定的难度难点分析对于元角分及长度单位的换算,把分数转化为小数,分母是。

15、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称第七单元认识小数教学目标以米为单位小数的实际含义重难点分析重点分析知识点本身内容复杂,1分米,110米,0,1米之间的关系,学生容易出错,难点分析学生转化逻辑思维较弱,理解困难,三年级学生的思维。

16、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称三年级下册第七单元例1教学目标使学生初步理解小数的含义重难点分析重点分析,小数的初步认识,是新教材三年级下册的内容,这部分内容虽然是学生第一次接触,但是由于小数在生活中的广泛应用,大多数的孩子对。

17、小数的初步认识教学目标,1,会认,读,会写小数,2,知道以元,米为单位的小数的实际含义,3,初步感知十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,4,培养学生主动探索的意识和合作交流能力,感受数学与现实生活的联系,教学重点,1,掌。

18、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称小数的初步认识教学目标认识1分米,米,0,1米之间的关系,理解以,米,为单位的小数的实际含义重难点分析重点分析1,理解以,米,为单位的小数的实际含义,认识并理解1分米,米,0,1米之间的关系,2。

19、学科小学数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第七单元小数的初步认识,1,认识小数教学目标认识0,1米与1分米与110米之间的关系重难点分析重点分析理解小数数位的十进制位值特点,通过人民币,米尺实物演示,抽象出1角,110元,0,1元。

20、认识小数教学内容,义务教育课程标准实验教科书三年级下册第88,89页的内容教学目标,1,结合具体情境认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义,会读写小数,2,知道十分之几可以用一位小数表示,百分之几可以用两位小数表示,3,通过观。

21、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称小数的初步认识教学目标使学生正确理解小数的含义,理解小数产生的意义,以元为单位的小数与几元几角几分的互相改写,以米为单位的小数与分米,厘米的互相改写,重难点分析重点分析数的初步认识是小学数学概念。

22、小数的初步认识,教学内容,人教版义务教育教科书数学三年级下册第七单元P9193页,教材分析,小数在现实生活中有着广泛的应用,即便是儿童,也经常会接触到一些小数,这部分内容的教与学,是在学生认识了万以内的数,会计算三位数的加减法,初步认识了分。

23、学科数学年级册三年级下册教材版本义务教育教科书课题名称小数的初步认识教学目标认识0,1米与1分米与米之间的关系重难点分析重点分析借助几何直观,呈现把1米平均分成10分的线路图,为分数表示米和分米的关系,运用知识的迁移理解一位小数的含义,难点。

24、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称小数的初步认识教学目标认识1分米,米,0,1米之间的关系,理解以,米,为单位的小数的实际含义重难点分析重点分析1,理解以,米,为单位的小数的实际含义,认识并理解1分米,米,0,1米之间的关系,2。

25、学科数学年级册三年级下册教材版本人教版课题名称第七单元例1小数的初步认识教学目标认识0,1米与1分米与米之间的关系重难点分析重点分析分数与小数之间的换算复杂难点分析难以构建以,米,为单位的小数的现实意义教学方法通过线段图,数形结合,让学生直。

26、学科数学年级册三年级,下,教材版本人教版课题名称第七单元认识小数教学目标认识0,1米与1分米及110米之间的关系重难点分析重点分析认识0,1米与1分米及110米之间的关系,要通过米尺建立小数的概念模型具有一定的难度,难点分析小数是学生生活中。

27、认识小数教材简析,小数的初步认识,是新教材三年级下册的内容,这部分内容虽然是学生第一次接触,但是,由于小数在生活中的广泛应用,虽然学生第一次学习小数,但是在他们的实际生活中却已经不止一次的接触过小数,大多数的孩子对于小数并不陌生,课堂可以借。

28、课题认识小数课型新授课时1课时授课时间教学目标1,结合具体情境认识小数的现实意义,懂得以元为单位,以米为单位小数的实际含义,2,初步感知十分之几可以用一位小数表示,会认,会读,会写小数,3,培养主动探索的意识和合作交流的能力,体会数学与现实。