1、Unit5 Being Helpful 第二课时 课标要求：课标要求：P10，P14，P18，P20, P22, P24。 教学目标：教学目标： 1、知识与技能： （1）学会请求别人帮忙做某事的句型 Can you +动词原 型? 并能用该句型结合情景做对话。 （2）学习家务活的英语表达。 （3） 掌握以下单词的读音和意义：turn on the light, turn off the TV， put a away your books, take out your notebook. right now , in a minute, later. 2、过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音
2、和请教高年级学生等 方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作学习进一步提高单词 的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运 用。 3、情感、态度与价值观：培养学生敢于用英语谈论帮忙的话题，加深 学习英语的兴趣。 教学重难点：教学重难点： 教学重点教学重点： 学习请求别人帮忙做某事的句型 Can you +动词原型?并能用 该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：turn on the light, turn off the TV， put a away your books, take out your notebook. right now , in a min
3、ute, later. proud， 教学难点教学难点：熟练运用句式 Can you +动词原型?进行交际。 课时安排：课时安排：2 课时 教学过程教学过程 一、预习一、预习 导学导学 写出下面单词含义。 turn on the light （开灯） , turn off the TV （关电视） ， put a away your books （收拾好你的书） , take out your notebook （拿出你的笔记本） . take out the trash (拿出垃圾),right now （立刻， 马上） , in a minute （过一会儿） , later （稍后） ，
4、proud（骄傲）. 二、学习二、学习 研讨研讨 1、导入新课。 同学们：有谁经常帮父母做家务啊？请大家说说。 小组展示： 各小组合作完成前置作业。 小组合作： 1、用自然拼音拼读单词，听录音正音，并和小组中的其它人一起学习。 各小组展示成果。师生评价。 2、听录音学对话，并说说他的意思。 对话一：A:Can you take out the trash,please？ B:Sure,Ill take it out. A:Im proud of you. 对话二：A:Can you hang up my clouthes？ B:Sure,Ill hang them up in a minute
5、. A:Oh , Gogo,Im proud of you. 教师点拨： 针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲 解。 三、拓展三、拓展 延伸延伸 用所学的句型进行交际,呈现本课单词卡片。 1、Pair work.用以下句型结合图片做对话。 Can you +动词原型? 2、检查效果，鼓励学生勇敢表演对话。 3、 四、作业四、作业 基础题：抄写 vocabulary。 五、板书设计五、板书设计 Unit5 Being Helpful 对话一：A:Can you take out the trash,please？ B:Sure,Ill take it out. A:Im proud of you. 对话二：A:Can you hang up my clouthes？ B:Sure,Ill hang them up in a minute. A:Oh , Gogo,Im proud of you.
