1、朝景教学设计朝景教学设计 （欣赏课）（欣赏课） 一、教材分析一、教材分析: 管弦乐朝景 是挪威作曲家爱德华 格里格于 1888 年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧培尔 金特写了二十三段配乐。 后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是培尔 金特第一组曲 中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔 金特流浪到摩洛哥时， 描写日出和清晨景色的音乐。乐曲为 E 大调单主题三部曲式。 二、教学目标:能够安静的聆听音乐朝景，体会音乐的情绪，理 解音乐描绘的意境，并能哼唱音乐的主题旋律，听辨出长笛和双簧管 的音色。 三、教学重点三、教学重点: 能够充分地体验音乐的情绪，理解音乐的意境。 四、教学难点四、教学难点:
2、准确听辨长笛、双簧管的音色。 解决方式：教师提 示学生长笛的音色清新透彻，高音活泼明丽，低音优美悦耳；双簧管 音色柔和软丽，更富抒情性。 五、教学过程五、教学过程: （一）导入 导语：同学们，大家好。今天的音乐课请同学们来欣赏 一段音乐，想一想音乐表现了一天当中什么时候的景色？（播放音乐 片段） （二）整体聆听朝景 1.作品简介 导语：这是挪威的作曲家格里格为诗剧培尔金特创 作的配乐， 其中第一组曲中第四幕第五场的前奏曲就是今天我们要欣 赏的这首朝景。这段音乐所描绘的更像是北欧清晨静谧清新的抒 情画面。 2.整体聆听 下面我们在听音乐的同时再来感受音乐。 教师播放动 画，学生欣赏。 （三）再次
3、聆听 1.哼唱主题 教师弹琴，学生随用“lv”哼唱主题。 导语：请同学们看 屏幕上出现的旋律就是这首音乐的主题，先听老师弹一遍再用“lv”唱 一唱。 2.随音乐哼唱主题 导语：音乐一开始的时候就是这个主题，请同学 们听到这个主题的时候就用“lv”来演唱，没有听出来也没关系，老师 会用手势提示大家，准备好了吗？我们开始了。 3.聆听乐器音色 （1）长笛 导语：我想同学们都唱出了音乐的主题，那你们听听主题 旋律除了两乐句结尾的音不同之外，还有什么不同？我们一起听一 听？没错， 是音色发生了变化， 两个乐句由不同的乐器演奏， 你们看， 长笛首先轻柔地吹出静谧、安详的音乐主题，就是这件乐器（图片： 长
4、笛），它是这样进行演奏的（教师示范演奏姿势） （2） 双簧管 之后是双簧管接着将主题延续下去， 看就是这件乐器 （教 师出示课件），随后，又是长笛重复主题，但移高了调进行的。让我 们再听一听。 （3）乐队合奏 你们再来听听主题的音色又发生了什么变化？（乐队 合奏） 教师总结：这首乐曲始终围绕这一主题展开的，使用不同的 乐器，旋律不断地发展、变化，下面请同学们随着音乐再次感受整首 乐曲，也可以哼唱乐曲的主题、模仿出乐器的演奏的姿势。（播放视 频：培尔金特组曲之晨景） （四）课堂小结 在这部组曲中还有索 尔维格之歌、在魔王山洞中等许多经典之作，同学们可以找来 听一听。 六六、课堂小结课堂小结:今天的课就上到这里，同学们再见！
