1、学会合作学会合作 分享快乐分享快乐 活动主题活动主题 学会合作 分享快乐 设计背景：设计背景： 合作与协调精神是学生进行良好的人际交往所必需的心理品质。 学生生活在集体中， 而 集体又是由许多个体组成， 因此一个良好的集体的形成， 有赖于学生之间的互相合作与配合。 这种合作能力的培养，有利于学生尽快融入集体，推进他们的社会化进程，为他们身心健康 发展和建立良好的人际关系打下基础。 有意识地训练和培养学生与人相处， 让他们学会如何 表达自己，如何尊重他人，从而协调双方思想，提高合作的能力。 本节课通过活动让学生切实体会合作的力量，体验合作带来的快乐。 辅导目标：辅导目标： 1、学生能够初步认识到
2、合作的重要性，增强合作意识； 2、通过活动，让学生明白良好的合作应有的正确确态度和方法，培养学生初步的合作 能力； 3、通过活动让学生体验合作带来的快乐，从情感上认同合作。 辅导重点：辅导重点： 1、了解合作一般应有的正确态度和方法，并尝试合作。 2、让学生感受到合作的喜悦和团结的力量，培养合作精神。 辅导难点：辅导难点： 1、引导学生通过参与活动，感受合作的重要性。 2、通过活动，提高学生的合作意识和能力。 活动形式活动形式：游戏、讨论、交流。 活动时间活动时间：40 分钟。 活动场地：活动场地：室内。 活动准备活动准备： 学生：纸和笔 ； 教师：多媒体课件。 活动过程活动过程： 一、 听音
3、乐，导入主题 师：今天的心理辅导课让我们先来欣赏一段音乐。（播放三个和尚） 师：大大的问号，给我们留下了无尽的思考：我们不是常说“人多力量大”吗？在这里 为什么人多了，反而没水喝了呢？ 生交流自己的看法。 师：那他们三个人怎样做才能有水喝呢？ 生交流自己的看法。 师小结，导入主题学会合作，分享快乐。 二、进行合作性游戏，初步体验、探讨合作的方法 师：孩子们，你们会不会合作呢？让我们先来做个小游戏。（出示课件） 心心相印（背夹球） 游戏规则： 两人一组， 背靠背夹住一个气球， 听老师口令开始从起点跑到终点， 比哪一组的球不掉， 且用时最少。 （1）比赛过程中如有球落地情况出现需返回起点重新开始。
4、 （2）途中不得以手、臂碰球，如有违反均视为犯规。每碰球一次记犯规一次，每犯规一次 比赛成绩加 2 秒。 请冠军组的两个同学说说自己在比赛时是怎么想的，怎么做的？ 你看了比赛有什么想法？ 师：通过刚才的游戏你认为合作中蕴藏着哪些小秘密呢？（怎样合作才能成功呢？即 找出有利于合作的行为。 ） 全班交流有利于合作的行为：齐心协力、互相谦让、互相配合等，可以根据学生的回 答，适当引导。 三、大象和猴子的故事 师： 那合作中还有没有其他我们还没有发现的秘密呢？一起看大象和猴子的故事。 请同 学们边看边思考，故事中有什么合作的小秘密。 （播放动画） 师：从这个故事中，同学们知道了什么小秘密呢？ 师总结：
5、我们每个人都有自己的长处，我们在生活中要充分发挥自己的长处，善于与他 人合作，取长补短，这样我们才能把工作做的更快更完美。 师：那么我们在学习中是怎么取长补短的呢？ 生：我语文好，他数学好，我们互相帮助。 生：我字写的好，他画画好，我们一起出板报。 四、记 图 形 游戏规则： 在十秒钟内将四组图形中每一组分别有几个三角、圆、方形记下来，全部回答正确即为 胜利。 （发答题卡） 胜利感言： 这个游戏的胜利说明合作需要有明确的分工， 每个人都做好自己分内的事 合理分工。 那刚才有的组没有成功，想不想再挑战一下更难的？ 出示动物的图片，出示游戏要求。 （发答题卡） 五、联系生活，深化理解 谈谈生活中哪些地方需要合作？ 六、了解几个关于合作的格言 单丝不成线，独木不成林。 人心齐，泰山移。 天时不如地利，地利不如人和。 二人同心，其力断金。 五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。 七、课终总结 通过这节课的学习，我们不仅体验了合作，更加体会到合作带来的快乐，体会到合作才 有力量！ 总结合作的方法。 一个人无论有多大的才能，他总有无法独立完成的事情，因此要学会与他人合作，取长 补短，相携共进，才能都获得成功。
