1、课后练习课后练习一、在阅读中学习方法一、在阅读中学习方法心愿心愿巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远处就有一座。巴黎有许多街道公园。离我们的公寓不远处就有一座。一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛一个假日，我夹着一本书来到这个小公园，坐在花丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛中间的长椅上。这是我最爱坐的长椅，因为我喜欢那几丛花，在春天的北京，这样的花是最经常见到的。花，在春天的北京，这样的花是最经常见到的。我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：我翻了几页书，忽然听到一个孩子的声音：“先生，先生，你是中国人，是吗？你是中国人，是吗？”我抬头一看，一个四五岁的小姑娘双手抱
2、着个大布娃娃我抬头一看，一个四五岁的小姑娘双手抱着个大布娃娃站在我面前。她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。站在我面前。她目不转睛地盯着我，歪着脑袋等待我回答。“你猜猜，小朋友。你猜猜，小朋友。”“我说是！我说是！”她挺自信。她挺自信。“为什么？为什么？”“因为我家有好多中国人，你像他们。因为我家有好多中国人，你像他们。”她那水晶般的她那水晶般的蓝眼睛多像清澈的泉水闪耀着欢乐的光。小姑娘的话使我迷蓝眼睛多像清澈的泉水闪耀着欢乐的光。小姑娘的话使我迷惑不解。我问她：惑不解。我问她：“你家有多少中国人？他们和你一块你家有多少中国人？他们和你一块儿吃饭吗？儿吃饭吗？”“不！他们不吃饭，也不说话。
3、不！他们不吃饭，也不说话。”“为什么？为什么？”我更奇怪了。我更奇怪了。这时候走过来一男一女，年纪都在三十七八岁。那位夫这时候走过来一男一女，年纪都在三十七八岁。那位夫人边走边喊：人边走边喊：“维勒尼克，你在那儿干什么？维勒尼克，你在那儿干什么？”小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。小姑娘扭头看了一下，没回答大人的问话。“妈妈叫你呢，你怎么不说话？妈妈叫你呢，你怎么不说话？”男的走到小姑娘跟前男的走到小姑娘跟前对她说。对她说。“我在和这位先生说话。我在和这位先生说话。”小姑娘指着我。小姑娘指着我。“是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有许多是的，我们在进行十分有趣的谈话。她说家里有许多中
4、国人，既不吃饭，也不说话中国人，既不吃饭，也不说话”我的话还没说完，小姑我的话还没说完，小姑娘的父母就哈哈大笑起来。妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，娘的父母就哈哈大笑起来。妈妈把女儿搂到怀里亲了一下，说：说：“这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中这是我们的孩子，刚四岁半，同她爸爸一样，是个中国迷，现在连我也快变成中国迷了。国迷，现在连我也快变成中国迷了。”原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，原来小姑娘的爸爸曾两次随贸易代表团去中国，回来后，他们家就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建油纸伞、他们家就成了中国物品展览馆，什么广东凉席、福建油纸伞、苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他
5、们不会用的毛笔和中国古代苏州刺绣、景德镇瓷器，还有他们不会用的毛笔和中国古代发明的发明的“计算机计算机”算盘，有的物品他们连名字都不知道，算盘，有的物品他们连名字都不知道，也买了回来。也买了回来。维勒尼克说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈维勒尼克说的既不吃饭，也不说话的中国人，指的是陈列在柜子里的二十多个不同模样的中国泥人。列在柜子里的二十多个不同模样的中国泥人。我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国我完全理解小姑娘的语言和感情了。是那些不说话的中国人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，而且生根发芽，人，把真诚的友谊带进了一个普通的法国家庭，而且生根发芽，开出了美丽的花朵
6、。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放开出了美丽的花朵。小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？的花蕾吗？维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描维勒尼克的爸爸兴奋地讲了许多中国见闻，绘声绘色地描述了北京的故宫、桂林的山水、洛阳的龙门石窟，仿佛我倒是述了北京的故宫、桂林的山水、洛阳的龙门石窟，仿佛我倒是从没到过中国的人，而他是个热情的向导。他滔滔不绝地讲述从没到过中国的人，而他是个热情的向导。他滔滔不绝地讲述着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。他说：他说：“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的中国是一个伟大的
7、国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜历史和文化，但是现在确实需要发展。你们的国家有巨大的潜力，这是谁也比不上的。力，这是谁也比不上的。”小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她小姑娘插不上嘴，很着急，一连叫了几声爸爸。我指着她的布娃娃，说：的布娃娃，说：“你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。你看，娃娃都闭上眼睛了，她要睡觉了。”“不，她总是和我一同睡。不，她总是和我一同睡。”她想了想，又问我，她想了想，又问我，“你喜你喜欢娃娃吗？睡觉也抱着娃娃吗？欢娃娃吗？睡觉也抱着娃娃吗？”带她去吃糖葫芦，看皮影戏A写信 B写日记 C写诗歌 D讲故事1判
8、断，对的打“”，错的打“”。C架起中法两国友谊的桥梁。他说：“中国是一个伟大的国家，有永远值得引以为荣的历史和文化，但是现在确实需要发展。以下是灯光一文中的细节描写，读一读，完成练习。1判断，对的打“”，错的打“”。他们不吃饭，也不说话。她问得这样天真，把大人都逗乐了。我笑着说：她问得这样天真，把大人都逗乐了。我笑着说：“我也喜我也喜欢布娃娃，但是不抱她。只有我的小女儿才像你一样整天抱着欢布娃娃，但是不抱她。只有我的小女儿才像你一样整天抱着她呢。她呢。”“你的小女儿？她叫什么名字？我能和她玩吗？你的小女儿？她叫什么名字？我能和她玩吗？”“能。不过她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，带能。不过
9、她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，带着你到我家，她一定会欢迎你的。她有好多娃娃，连法国的会着你到我家，她一定会欢迎你的。她有好多娃娃，连法国的会眨眼睛的娃娃都有。眨眼睛的娃娃都有。”“她会讲法语吗？她会讲法语吗？”“会，可是不多。你可以当她的老师嘛！会，可是不多。你可以当她的老师嘛！”“太好了！太好了！”小姑娘高兴得跳起来。她抱着爸爸的腿，用小姑娘高兴得跳起来。她抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛乞求着，好像在说：会说话的眼睛乞求着，好像在说：“我要去北京！我还要当老我要去北京！我还要当老师呢！师呢！”她爸爸认真地对我说：她爸爸认真地对我说：“我希望她学中文，以后到中国留我希望她学中文，以后到中
10、国留学，当架设中法友谊桥梁的工程师！学，当架设中法友谊桥梁的工程师！”(1)作者主要通过_描写表述了人物的心愿，这个心愿是_。4本文用()的表达方式来写心愿。他滔滔不绝地讲述着，使我相信他既了解中国的现在，也了解中国的过去。”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。这时越军疯狂的枪声在他耳边响着，战友们顽强冲杀的场面在他脑海里浮现。一个普通的法国家庭一个普通的法国家庭一对中年夫妇和一个天真的孩子，一对中年夫妇和一个天真的孩子，他们的心愿是多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴他们的心愿是多么美好，多么纯真！人民的感情是朴素的，朴素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我
11、们共同的心愿！素的东西是最美的。修一座友谊的长桥，这是我们共同的心愿！1本文主要讲的是本文主要讲的是()A“我我”在法国的街道公园偶遇一家三口，在与他们进行了在法国的街道公园偶遇一家三口，在与他们进行了一番有趣的交流后，被他们一家纯真而美好的心愿深深地一番有趣的交流后，被他们一家纯真而美好的心愿深深地感动了。感动了。B“我我”与法国小姑娘一家进行了愉快的交流。与法国小姑娘一家进行了愉快的交流。C“我我”希望世界各国人民友好相处，不再发生战争。希望世界各国人民友好相处，不再发生战争。D法国小姑娘一家深爱着中国，法国小姑娘的爸爸希望她以法国小姑娘一家深爱着中国，法国小姑娘的爸爸希望她以后到中国留学
12、。后到中国留学。A2法国人一家的心愿是法国人一家的心愿是()A让小姑娘以后到中国留学。让小姑娘以后到中国留学。B修一座长桥，让中法两国之间的距离更近。修一座长桥，让中法两国之间的距离更近。C架起中法两国友谊的桥梁。架起中法两国友谊的桥梁。D让中法两个家庭的孩子成为好朋友。让中法两个家庭的孩子成为好朋友。C3下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是下列不能表现小姑娘一家对中国的喜爱的一项是()A法国小姑娘家成了中国物品展览馆。法国小姑娘家成了中国物品展览馆。B法国小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。法国小姑娘家的柜子里陈列着二十多个不同模样的中国泥人。C法国小姑娘特别喜欢布娃娃。
13、法国小姑娘特别喜欢布娃娃。C4本文用本文用()的表达方式来写心愿。的表达方式来写心愿。A写信写信 B写日记写日记 C写诗歌写诗歌 D讲故事讲故事D5通过这篇文章，我也知道了作者的心愿是通过这篇文章，我也知道了作者的心愿是_6如果这个法国小姑娘来到中国，你会怎样热情地接待她呢？如果这个法国小姑娘来到中国，你会怎样热情地接待她呢？_希望中法两国人民友谊长存。希望中法两国人民友谊长存。示例：示例：我会带她游故宫、天坛；带她去吃糖葫芦，看我会带她游故宫、天坛；带她去吃糖葫芦，看皮影戏皮影戏二、习作内容：我的心愿二、习作内容：我的心愿1下面是厦门实验小学几位同学关于这次习作的选材，在下面是厦门实验小学几
14、位同学关于这次习作的选材，在你认为积极向上的后面打你认为积极向上的后面打“”。(1)丹丹：我的心愿是爸爸不要再当丹丹：我的心愿是爸爸不要再当“低头一族低头一族”，抽出时，抽出时间多陪陪我。间多陪陪我。()(2)琴琴：我的心愿是不用自己动手做作业，让机器人帮我琴琴：我的心愿是不用自己动手做作业，让机器人帮我完成。完成。()(3)军军：我希望科学家能发明新药，治愈癌症。军军：我希望科学家能发明新药，治愈癌症。()(4)涵涵：我希望人们每天不用学习、工作就能有很多收获。涵涵：我希望人们每天不用学习、工作就能有很多收获。()(5)萱萱：我希望有机会能饱览祖国的大好河山。萱萱：我希望有机会能饱览祖国的大
15、好河山。()2写法提示。写法提示。“心愿心愿”是发自内心的愿望，因此，要运用语言、神态等多是发自内心的愿望，因此，要运用语言、神态等多种描写方法将这个心愿表达得真切可感。以下是种描写方法将这个心愿表达得真切可感。以下是灯光灯光一文中的细节描写，读一读，完成练习。一文中的细节描写，读一读，完成练习。“听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底
16、下学习，该多好啊！光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。(1)作者主要通过作者主要通过_描写表述了人物的心愿，这个心愿描写表述了人物的心愿，这个心愿是是_。(2)画线句子同时运用了画线句子同时运用了_、_和和_描描写，表达了人物对心愿的强烈写，表达了人物对心愿的强烈_。语言语言让孩子们都在灯光下学习让孩子们都在灯光下学习动作动作神态神态语言语言憧憬憧憬三、扫码听短文，完成练习三、扫码听短文，完成练习1判断，对的打判断，对的打“”，错的打，错的打“”。(1)史光柱在关键时刻接替排长指挥战斗。
17、史光柱在关键时刻接替排长指挥战斗。()(2)史光柱在初次跃入堑壕时被敌人的子弹打伤了胳膊。史光柱在初次跃入堑壕时被敌人的子弹打伤了胳膊。()(3)短文主要赞扬了史光柱勇敢顽强的作战精神。短文主要赞扬了史光柱勇敢顽强的作战精神。()2是什么力量使史光柱不顾一切地和敌人顽强作战？是什么力量使史光柱不顾一切地和敌人顽强作战？_强烈的爱国精神产生的力量。强烈的爱国精神产生的力量。附听力材料：附听力材料：钢铁战士史光柱钢铁战士史光柱1984年年4月月28日，在收复老山的战斗中，出现了一个日，在收复老山的战斗中，出现了一个壮烈的场面：云南某部队班长、共产党员史光柱和战士们壮烈的场面：云南某部队班长、共产党
18、员史光柱和战士们一起英勇奋战，很快就冲上了半山腰，排长却不幸负了重一起英勇奋战，很快就冲上了半山腰，排长却不幸负了重伤。在这关键时刻，史光柱挺身而出，接替排长指挥战斗。伤。在这关键时刻，史光柱挺身而出，接替排长指挥战斗。敌人企图阻止我军前进，子弹在战士们头上嗖嗖飞过，敌人企图阻止我军前进，子弹在战士们头上嗖嗖飞过，史光柱率先跃入堑壕，打击敌人。史光柱率先跃入堑壕，打击敌人。突然，敌人从暗堡里射出子弹打伤了史光柱的腿，战突然，敌人从暗堡里射出子弹打伤了史光柱的腿，战友们准备送他下去，他咬着牙说：友们准备送他下去，他咬着牙说：“为了祖国的尊严，我为了祖国的尊严，我要继续战斗，不拿下高地，决不下山。
19、要继续战斗，不拿下高地，决不下山。”说完，他又忍痛说完，他又忍痛跳出堑壕，继续指挥战斗。跳出堑壕，继续指挥战斗。进敌人的第二道堑壕时，有战士不小心踩响地雷，旁进敌人的第二道堑壕时，有战士不小心踩响地雷，旁边的史光柱面部多处受伤，双腿血肉模糊，左眼眼球掉出，边的史光柱面部多处受伤，双腿血肉模糊，左眼眼球掉出，右眼也被打进了弹片。霎时他眼前一片漆黑，什么也看不右眼也被打进了弹片。霎时他眼前一片漆黑，什么也看不见了。这时越军疯狂的枪声在他耳边响着，战友们顽强冲见了。这时越军疯狂的枪声在他耳边响着，战友们顽强冲杀的场面在他脑海里浮现。突然，他顽强地跃起，巍然屹杀的场面在他脑海里浮现。突然，他顽强地跃起，巍然屹立在血与火的战场上，发出了震撼人心的呼喊：立在血与火的战场上，发出了震撼人心的呼喊：“为牺牲为牺牲的战友报仇，坚决拿下高地。的战友报仇，坚决拿下高地。”听到史光柱的呼喊，全体听到史光柱的呼喊，全体战士奋勇冲杀，迅速地拿下了高地，全歼了山头的敌战士奋勇冲杀，迅速地拿下了高地，全歼了山头的敌人。人。史光柱被送到了医院。他在医院里也从不叫苦叫痛。史光柱被送到了医院。他在医院里也从不叫苦叫痛。凡是知道他的人，无不被他的英雄事迹和顽强的毅力所感凡是知道他的人，无不被他的英雄事迹和顽强的毅力所感动，都赞扬史光柱是动，都赞扬史光柱是“人民的英雄，钢铁的战士人民的英雄，钢铁的战士”。
